●矛盾，是成长的前奏

叛逆——其实我们正处在心理成长的矛盾期，我们的内心可能具有下列这些矛盾，你知道吗？

 

 

一、美好的愿望与心理准备脱节的矛盾

我们每个人都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往：比如将来做一个有学问、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等；但现实中有些同学学习并不是很努力，甚至抱着过一天算一天的态度。
虽然愿望是美好的，但追求的不过是实现理想后的种种荣誉与享受。而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动这方面，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法：要全面了解实现理想所需要的综合素质，并把这些素质的培养和训练与当前每一堂课、每一道题联系起来。这样，全面启动为未来的美好理想和生活而努力的内驱力，变矛盾为动能，踏踏实实走在实现理想的路上。
 
二、浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾

近年来，随着经济的不断发展，生活水平的不断提高，一些同学越来越讲究“实际”，加上一些家长对子女娇生惯养，不加节制，使得有些同学的消费欲望与日俱增。

据抽样调查显示，绝大部分学生每天都买零食吃，同学过生日，除礼尚往来外，还要摆酒宴。男生中已经有“烟君子”、“小酒民”；女生中讲究穿着打扮的也大有人在，有的还随身带着高档化妆品，不断更换时髦的服饰。但这些同学中有相当多的人劳动观念淡薄，甚至轻视劳动，认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也厌烦。

解决这一矛盾的有效方法：要懂得劳动是大脑休息的最佳方式，是维系家庭的最好途径，是养成良好习惯培养优秀品质的最强模式之一。通过劳动得来的享受是正当的、光荣的，不劳而获是一种可耻的行为。多参与劳动，通过劳动给自己和他人带来益处。

 
三、心理闭锁与渴求理解的矛盾

由于自我意识的发展，我们开始关注自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点；同时也意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻教训人的人。一方面不愿同长辈透露内心，实行自我封闭，以致常常产生孤独感；另一方面又很需要求得到别人的理解和关注。

解决这一矛盾的有效方法：学习正确的沟通。要懂得一次沟通不一定能达到目的是正常现象。还要懂得以真诚的心去交往，不虚伪不狡诈。还应该学会观察恰当的时机和环境，学会一些沟通技巧，把自己从封闭的苦闷中解救出来。
 
四、独立意识与依赖心理的矛盾

随着心理的日趋成熟，我们越来越感到自己是“大人”了，并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感：如，有时会发生顶撞老师的现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪等。但同时我们又缺乏必要的知识与训练，独立能力不够，有相当部分的家长要求我们“只要能上大学，什么事都可以不管”，所以共同造成了我们实际上的依赖性。这种依赖性不仅反映在经济上，还反映在生活上，出现了“饭来张口，衣来伸手”、“只管学习，不管其他”的不正常现象。

解决这一矛盾的有效方法：要有意识地培养自己的自立能力。从课堂上的独立思考、主动发言，到积极参与合作；从自己日常生活的自理，到适当帮助父母做家务。自己能做的事情自己做，逐步消除依赖心理。
 

五、情感与理智的矛盾

这一阶段我们特别容易动感情，也重感情。一方面，我们充满热情和激情。另一方面，又极易受到外界的影响，易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷；也会为一点小事争得面红耳赤。情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪：激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。对自己喜爱之事，积极性很高，对自己不感兴趣之事，则避而远之。这一切都说明了我们的情绪、情感正处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。

解决这一矛盾的有效方法：学习并懂得这一时期的心理特点，遇事时尽量冷静。什么事过十分钟再去做，什么话过五分钟再出口，给自己思考的机会；多换个角度思考问题，多站在别人的位置，学会换位思考；多练习这种模式，久而久之形成良好的习惯，培养稳重的性格。
 
六、进取心强与自制力弱的矛盾

我们每个人几乎都有积极向上的进取之心，这与强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但由于我们思考问题还不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对老师或集体提出的要求，合乎己意的就去办，不合己意的就盲目地拒绝或顶牛，不能控制自己；凭冲动行事，事过之后又非常后悔。

这一切都说明了我们意志品质的发展还不成熟，自制力、控制力还不强，形成了进取心强与自制力弱的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法：一方面我们要积极进取，以“初生牛犊不怕虎”的精神，多去尝试，主动参与，锻炼自己。另一方面要预想到一定会遇到困难和挫折，主动淡化情绪，把注意力专注于解决问题上来。在解决的过程中，注重合作，发动大家的力量。

 

七、信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾

目前，信息交流日益频繁，各种视听工具被广泛应用，认识空间得到极大拓展。从天文地理、空中来客、世界风云、计算机、市场动态到服装、发型、流行歌曲等，我们都十分热心好奇，并积极探究。但由于我们的世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因此对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱。在这种情况下，一些不健康的思想意识，就很容易进入我们的心灵，影响我们身心的健康成长。

解决这一矛盾的有效方法：在老师的引导下，多分析、比较，多讨论、探究，通过理性思维提高我们选择信息、辨别是非的能力。
 
八、乐于助人与道德水准不高的矛盾

大多数同学都愿意为社会、学校、班级做好事，也能积极为同学做好事：当同学遇到困难时，能主动地伸出援助之手；当同学家有了不幸，能自觉地捐款、捐物。

但有一些同学的道德水准不够高，他们靠偷窃来捐款，通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平，利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。这很自然形成了助人行为与道德水准不高的矛盾。

解决这一矛盾的有效方法：要懂得善心和行善的方式方法是完全可以统一的。在帮助别人的同时，可以舍弃自己的利益，但不能舍弃应有的道德，这是为人处世的标准。对于超越道德底线的求助，要懂得拒绝和规劝，从而逐渐建立自己人格的道德标准。
 

九、兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾

在这一阶段，我们感兴趣的事情很多：关心课内学习，也关注课外学习；喜欢文艺读物，也喜爱科技读物；喜欢观察生活，也对国内外大事津津乐道。但同样不可忽视的是，我们在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣。而且我们的兴趣往往是不稳定的，容易受外界的影响，情景性很强。也可能因为某个明星喜欢舞蹈，一会，又因为另一个明星喜欢唱歌……

解决这一矛盾的有效方法：一方面顺其自然，享受我们的兴趣和爱好；另一方面注重观察自己，并多尝试实践，发现自己的能力倾向，并努力挖掘。把它发展成不受外界影响的，属于自己的能力和爱好。                                         

 

十、成才欲望与厌学心理的矛盾

      从长远目标看，我们对未来充满美好的幻想，希望将来能成名成家，干一番大事业；从近期目标看，我们又都希望自己学习成绩优秀，不辜负老师、家长、亲朋好友的期望。
但在学习过程中，我们又会感到学习负担过重，学习太苦太累而难以持之以恒，厌学心理陡增，形成了想学与厌学的心理矛盾。
解决这一矛盾的有效方法：
1、常常忆念未来美好生活的愿景，让它成为自己努力的动力。
2、对近期目标设定不要过高，恰当的期望值可以让现实的努力有成就感。
3、学会每一天给自己“记账”，看看比昨天多做了什么，多做对了什么，让每一天都有结果，从而激发下一次的努力。
4、在学习过程中，多和自己比，少和别人比，不要因为羡慕和嫉妒而失去自己的幸福感。

 

 

总之，叛逆虽然是我们这一时期共同的心理特征，但每个人的心理矛盾却是复杂多样的的。了解了这些，才能看清自己，才能按科学规律办事，才能找到方向和前进的动力。
                                               

（编辑  玄子）